آخر الأخبار
نورشيلاند يشارك في النسخة الأولى من كأس أوروبا للسيدات
نائب رئيس جامعة الأزهر: النبي أرسى قواعد العدل والإنصاف التي بها تصلح المجتمعات ويسود الود بين أفراد...
منتخب مصر المشارك في كأس العرب يبدأ استعداداته لتونس
لليوم الثاني رئيس وحدة المنوات بالجيزة يترأس حملة شفط المياه بطموه برفقة موظفو البيئة
اتفاقية تعاون مشترك بين العربي للتنمية وجامعة الزيتونة بليبيا لتعزيز الأستدامة والتعليم الأخضر
زيارة وزير التعليم لمدارس القليوبية تكسر قواعد البروتوكول المعتادة
منتخب 20 سنة يبدأ معسكر المونديال.. و 3 وديات قبل السفر إلى تشيلي
المقاولون 2007 يفوز على الأهلي ودياً استعداداً للموسم الجديد
تحرر ٥٢ محضر للمخالفين خلال حملات تموينية بدمياط
بروتوكول تعاون نقابي لتأهيل خريجي "العلوم الصحية" لسوق العمل
نرمين عطية :
قالت داليا الحزاوي، مؤسس ائتلاف أولياء أمور مصر إن وزارة التربية والتعليم اصدرت ٢٢ قرارا بشأن العام الدراسي الجديد ومن ضمن القرارات قرار تفعيل مجموعات التقوية المدرسية في جميع المراحل التعليمية المختلفة واكدت الحزاوي أن هذه المجموعات سيقبل عليها أولياء الامور بشرط الجودة والالتزام بالاعداد ووجود معلم مدرب من قبل الوزارة لتحقيق نواتج التعلم .
وأضافت “الحزاوي “، في تصريحات صحفية، أن يجب تخفيض ثمن المجموعات للتناسب مع ظروف كل منطقة من الناحية الاقتصادية وحتي يقبل عليها اولياء الامور بدلا مش السناتر وأوضحت ان نجاح المدارس في تنفيذ مجموعات التقوية سيجعل ظاهرة الدروس الخصوصية في السناتر والبيوت تقل إلي حد كبير فالمدرسة هي المكان الامن للطلاب، بينما تفاعل أولياء الأمور من الأمهات، على صفحة ائتلاف أولياء أمور مصر ، فى “الفيس بوك”، حيث قالت ولي أمر: “ما تفرقش الاسعار بقت واحده مجموعة أو درس كله بقي غالي يعني الحصه تبقي 50جنيه حرام
وتابع ولي امر أخر :على فكره أفضل بكتير على الأقل مدرس الفصل هو مدرس المجموعه بس في ابتدائي لكن الإعداديه والثانوية وشهادات احنا بندور على الاكفأ سواء هو مدرس الفصل أو مدرس آخر من المدرسة أو من مدرسة اخري
قد يهمك ايضاً:
واستكملت اخري :بناخد دروس من بدري والسنتر شغال عادي والمدرسين عاملين كتب وملازم وحصص اونلاين وحصص علي اليوتيوب فين المدرسه من كل ده ياريت الوزاره توفر كل ده واحنا معاهم وهنوفر كتير
المقالة السابقة
إقبال من المواطنين على شواطئ رأس البر خلال عطلة نهاية الأسبوع
التعليقات مغلقة.